Вариант № 4 устного собеседования по Истории полный разбор от 20.10.2026

Ответы и варианты итогового собеседования по русскому языку 2027, 9 класс.
Ответить
admin
Site Admin
Сообщения: 190
Зарегистрирован: 31 янв 2025, 06:40

Вариант № 4 устного собеседования по Истории полный разбор от 20.10.2026

Сообщение admin »

Полностью разобранный вариант №4 устного собеседования по истории, проведённого 20 октября 2026 года. Подходит для подготовки учеников к аналогичным заданиям по истории.

Апробация устного собеседования по Истории 2026 г. для 9 класса: задания и подробный разбор варианта № 4, схема 1, модель 2, требования к ответам и рекомендации по подготовке.

Скачать ким апробации устного собеседования по ИсторииСкачать критерии оцениванияПротокол оценивания

Устное собеседование по Истории Вариант 2. Схема 1. Модель 2.

→ Открыть файл Схема-1_Модель_2_вариант_2.pdf

Структура апробации устного собеседования по Истории:

Участнику необходимо выбрать одно задание из первой пары — 1.1 или 1.2, одно задание из второй пары — 2.1 или 2.2, а также выполнить задание 3.

В варианте представлены следующие темы:

Задание 1.1. Новгородское вече, ограничение княжеской власти и внешняя политика Александра Невского.

Задание 1.2. Екатерина II: присоединение Крыма и деятельность Уложенной комиссии.

Задание 2.1. Первый крестовый поход: цель, основные события, результаты и значение.

Задание 2.2. Почему Война за независимость стала необходимым этапом образования США.

Задание 3. Значимое событие XX–XXI веков в истории своего региона.

Разбор варианта устного собеседования по Истории

Задание 1.1. Прочитайте отрывок из новгородской летописи, посвящённый событиям XII в.

«В лето 1136 года. Новгородцы призвали псковичей и ладожан и приговорили изгнать князя своего Всеволода. И посадили его на епископском дворе с женою, и с детьми, и с тёщею, месяца мая в 28 число. И стража стерегла день и ночь с оружием, 30 мужей на день. И сидел два месяца, и пустили из города июля в 15 число, а Владимира, сына его, приняли. А вот вины его указывали: 1) не блюдёт смердов; 2) зачем хотел сесть в Переяславле; 3) ехал ты с боя впереди всех, а потому много (погибших)…».

а) Укажите название народного собрания, на котором было вынесено решение, указанное в летописи, и название высшего должностного лица в Новгороде, избираемого этим народным собранием после описываемых в отрывке событий. Каким было положение князей в Новгороде после описываемых событий?

б) Одним из новгородских князей в XIII в. был Александр Невский. Укажите название битвы, в которой войско Александра Невского одержало победу над шведским войском. В чём проявилась мудрость Александра Невского во внешней политике?

Пример ответа: В отрывке описано изгнание князя Всеволода Мстиславича из Новгорода в 1136 году. Это событие связано с укреплением республиканских порядков и ограничением княжеской власти.

а) Народное собрание в Новгороде называлось вече. Высшим гражданским должностным лицом был посадник, которого избирали на вече. Он участвовал в управлении городом, руководстве его политической жизнью и судопроизводстве.

После изгнания Всеволода новгородцы утвердили за собой право приглашать князя и отказывать ему в дальнейшем княжении. Князь заключал договор с городом, который определял его полномочия и ограничения. Он не мог распоряжаться Новгородской землёй как наследственной собственностью.

Основными задачами князя были военное руководство и защита земли от внешних врагов. Он также участвовал в суде, но его власть ограничивалась вечем и новгородскими должностными лицами. Большое влияние на управление сохраняли боярские семьи.

б) Александр Невский одержал победу над шведским войском в Невской битве 1240 года. Сражение произошло 15 июля в районе впадения реки Ижоры в Неву. Победа помогла защитить северо-западные рубежи и торговые пути Новгородской земли.

Мудрость его внешней политики проявилась в стремлении учитывать соотношение сил и избегать одновременного столкновения со всеми противниками. На западном направлении Александр организовывал военное сопротивление шведам и силам Ливонского ордена. В 1242 году он одержал ещё одну важную победу — в Ледовом побоище.

В отношениях с Ордой князь использовал переговоры и признавал ханскую власть, поскольку разорённые русские земли не имели достаточных сил для успешной войны с ней. Такая политика позволяла снижать угрозу новых разорительных походов и сохранять русские княжества и их население.

Таким образом, Александр сочетал вооружённую защиту западных границ с дипломатией на востоке. Его решения определялись тяжёлыми условиями, в которых находилась Русь после монгольского нашествия.

Примечание: Вече — собрание, посадник — должностное лицо. Нельзя менять эти понятия местами или называть вече княжеской дружиной. Князей в Новгороде не упразднили: ограничили их полномочия и подчинили отношения с городом договорным условиям.

Примечание 2: Невская битва произошла в 1240 году против шведского войска, а Ледовое побоище — в 1242 году против войск, основу которых составляли силы Ливонского ордена и Дерптского епископства.

Дополнительный вопрос преподавателя: Почему Александр Невский стремился договариваться с Ордой?

Ответ: Русские земли были ослаблены разорением, а Орда сохраняла военное превосходство. Князь стремился избежать нового нашествия и сохранить силы для защиты страны. Дипломатия в этих условиях была способом уменьшить опасность для населения и княжеств.

Задание 1.2. Рассмотрите гравюру работы Ж.-Ж. Авриля (по рисунку Ф. де Мейса), на которой образно изображено путешествие в Крым российской императрицы, правившей в XVIII в.

Изображение

а) Назовите императрицу, путешествие которой изображено на гравюре, и соратника этой императрицы, разработавшего и осуществившего план присоединения Крыма к России. Объясните значение присоединения Крыма для России.

б) Императрица, путешествие которой изображено на гравюре, созвала собрание «для сочинения проекта» нового свода законов. Укажите название этого собрания. Почему этому собранию не удалось создать новый свод законов?

Пример ответа: На гравюре в аллегорической форме представлено путешествие Екатерины II в Крым. Поездка состоялась в 1787 году, уже после присоединения полуострова к Российской империи.

а) Императрица — Екатерина II, а её соратник — Григорий Александрович Потёмкин. Он сыграл ключевую роль в подготовке и осуществлении присоединения Крыма, оформленного манифестом 1783 года.

Вхождение Крыма в состав России укрепило безопасность южных границ и прекратило существование Крымского ханства как самостоятельного политического центра. Россия усилила позиции в Северном Причерноморье, получила удобные гавани для военного и торгового флота.

Создание Севастополя как военно-морской базы и развитие Черноморского флота помогали защищать южные владения. Расширялись морская торговля и хозяйственное освоение региона. При этом присоединение Крыма не завершило соперничество России с Османской империей.

б) Собрание называлось Уложенной комиссией. Екатерина II созвала её в 1767 году для подготовки нового Уложения, то есть свода законов. Основным действующим сводом оставалось Соборное уложение 1649 года, а накопившиеся позднее указы нуждались в упорядочении.

В работе комиссии участвовали представители разных сословий и государственных учреждений. Они привезли наказы избирателей, в которых излагались их требования. Однако интересы участников во многом расходились: дворяне стремились укрепить свои привилегии, купцы защищали торговые права, другие группы добивались облегчения повинностей и решения собственных проблем.

Серьёзным препятствием оставался крепостной строй. Помещичьи крестьяне не имели собственного представительства, а дворянство не было готово отказаться от власти над ними. Правительство также не собиралось проводить преобразования, которые подорвали бы основы самодержавия и сословного порядка.

Обсуждения не привели к согласованному проекту. В 1768 году, после начала русско-турецкой войны, заседания общего собрания комиссии были приостановлены и впоследствии не возобновились. Поэтому новый свод законов так и не был создан.

Примечание: Неудачу комиссии нельзя объяснять только войной. Главной содержательной проблемой были противоречия между сословными интересами и пределы преобразований при сохранении крепостничества. Война стала непосредственным основанием для прекращения общих заседаний.

Примечание 2: «Наказ» Екатерины II и наказы избирателей — разные документы. «Наказ» императрицы содержал общие принципы, которыми должна была руководствоваться комиссия. Наказы избирателей выражали требования конкретных групп населения. Сам по себе «Наказ» императрицы новым сводом законов не стал.

Дополнительный вопрос преподавателя: Когда был присоединён Крым и когда состоялось путешествие Екатерины II на полуостров?

Ответ: Крым был присоединён к России в 1783 году, а путешествие Екатерины II состоялось в 1787 году. Это разные события, разделённые четырьмя годами.

Задание 2.1. На данной картине художника Э. Синьоля изображено взятие Иерусалима крестоносцами 15 июля 1099 г.

Изображение

Расскажите о Первом крестовом походе (укажите его цель, основные события, результаты и значение).

Пример ответа: Первый крестовый поход состоялся в 1096–1099 годах. Его заявленной целью было освобождение Иерусалима и христианских святынь от власти мусульман, прежде всего Гроба Господня. Важную роль сыграла также просьба византийского императора о помощи против турок-сельджуков.

В 1095 году на соборе в Клермоне папа Урбан II призвал христиан Западной Европы отправиться на Восток. Участниками движения становились люди с разными стремлениями: религиозные убеждения сочетались с надеждами на землю, богатство и улучшение положения.

В 1096 году началось движение первых отрядов. Плохо организованное ополчение, известное как поход бедноты, потерпело поражение в Малой Азии. Затем на Восток пришли лучше подготовленные рыцарские войска. Среди их предводителей были Готфрид Бульонский, Раймунд Тулузский и Боэмунд Тарентский.

В 1097 году крестоносцы участвовали в осаде Никеи, которая перешла под власть Византии. После победы над сельджуками при Дорилее они продолжили путь через Малую Азию. В 1098 году, после длительной осады, была взята Антиохия. Наконец, 15 июля 1099 года крестоносцы захватили Иерусалим. Взятие города сопровождалось массовым убийством его жителей.

Главная военная цель похода была достигнута. На Востоке появились владения крестоносцев, в том числе Иерусалимское королевство, княжество Антиохийское и графство Эдесское. Поход усилил влияние западноевропейских правителей и католической церкви в регионе, расширил контакты между Западной Европой и Восточным Средиземноморьем.

Однако завоевания вызвали длительное противостояние. Государства крестоносцев нуждались в постоянной военной поддержке, а удержать Иерусалим навсегда им не удалось. Борьба за эти земли стала одной из причин последующих крестовых походов.

Примечание: 1095 год — призыв папы на Клермонском соборе; 1096–1099 годы — Первый крестовый поход; 15 июля 1099 года — взятие Иерусалима. Захват Константинополя в 1204 году относится к Четвёртому крестовому походу.

Дополнительный вопрос преподавателя: Чем результаты Первого крестового похода отличались от его заявленной религиозной цели?

Ответ: Помимо захвата Иерусалима и христианских святынь, поход привёл к созданию новых владений западноевропейских феодалов. Поэтому его последствия были не только религиозными, но и политическими, территориальными и торговыми.

Задание 2.2. На данном портрете изображён Джордж Вашингтон — первый президент США.

Изображение

Объясните, почему необходимым этапом на пути к независимости США была война североамериканских колоний против Великобритании.

Примечание: Здесь требуется объяснить, почему провозглашения независимости было недостаточно, а не пересказать только биографию Джорджа Вашингтона.

Пример ответа:

Североамериканские колонии находились под властью Великобритании. Британские власти вводили налоги и торговые ограничения, а колонисты не имели своих представителей в парламенте, который принимал эти решения. Это вызывало недовольство и усиливало стремление к самостоятельности.

Попытки добиться уступок через обращения, протесты и бойкот британских товаров не устранили конфликт. Правительство стремилось сохранить контроль над колониями и применяло принуждение. После Бостонского чаепития последовали карательные меры, а в апреле 1775 года произошли вооружённые столкновения у Лексингтона и Конкорда.

Колонии создали Континентальную армию, которую возглавил Джордж Вашингтон. 4 июля 1776 года была принята Декларация независимости. Однако Великобритания не признала отделение колоний и продолжала военные действия. Поэтому независимость требовалось защитить силой.

Война позволила колонистам отстоять новые органы власти и добиться прекращения британского господства. Важным успехом стала капитуляция британской армии при Йорктауне в 1781 году, достигнутая при участии французских союзников. По Парижскому мирному договору 1783 года Великобритания признала независимость США.

Следовательно, в сложившихся обстоятельствах война стала необходимым этапом потому, что метрополия не соглашалась на мирное отделение. Декларация провозгласила независимость, а военная победа и мирный договор обеспечили её признание Великобританией.

Примечание: 1775 год — начало войны; 1776 год — принятие Декларации; 1783 год — признание независимости Великобританией. Джордж Вашингтон во время войны был главнокомандующим, а первым президентом США стал позднее — в 1789 году.

Дополнительный вопрос преподавателя: Почему принятие Декларации независимости не означало завершения войны?

Ответ: Декларация была решением самих колоний о разрыве с Великобританией. Британская власть его не признала и пыталась восстановить контроль военной силой. Поэтому американцам пришлось продолжать борьбу до достижения победы и заключения мира.

Задание 3. Расскажите об одном любом значимом событии XX–XXI вв. из истории Вашего региона (что это за событие, когда оно произошло, кто в нём участвовал, каково его значение).

Для Чувашии можно выбрать образование Чувашской автономной области 24 июня 1920 года. Это позволяет назвать точную дату, участников принятия решения и последствия для развития региона.

Пример ответа: Одним из значимых событий истории Чувашии стало образование Чувашской автономной области 24 июня 1920 года. Она была создана в составе РСФСР, а её административным центром стали Чебоксары.

Решение оформили декретом Всероссийского центрального исполнительного комитета и Совета народных комиссаров. Документ подписали председатель ВЦИК Михаил Иванович Калинин и председатель Совнаркома Владимир Ильич Ленин; подпись поставил также секретарь ВЦИК Авель Енукидзе.

В подготовке чувашской автономии участвовали местные общественные и политические деятели. Одним из её организаторов был Даниил Семёнович Эльмень, возглавивший революционный комитет новой области. До созыва областного съезда Советов этот комитет осуществлял управление.

В область вошли территории Казанской и Симбирской губерний. Создание автономии объединило значительную часть земель проживания чувашского населения в самостоятельную административную единицу с собственными областными органами власти.

Значение события заключалось в оформлении национально-территориальной автономии и создании условий для более целенаправленного развития образования, культуры и управления регионом. Чебоксары стали его административным центром, что усилило роль города. В 1925 году автономная область была преобразована в Чувашскую АССР.

Таким образом, событие 24 июня 1920 года стало важным этапом формирования административной и национально-культурной основы современной Чувашии.

Примечание: Нужно различать 1920 год — создание автономной области и 1925 год — преобразование её в автономную республику. В 1920 году область появилась в составе РСФСР. СССР был образован позднее, в 1922 году.

Примечание 2: Автономия не означала образования независимого государства. Чувашская область являлась частью РСФСР. В ответе следует раскрыть именно региональное значение события: органы управления, объединение территории, условия развития культуры и образования.

Дополнительный вопрос преподавателя: Почему образование автономной области было важно для Чебоксар?

Ответ: Чебоксары стали административным центром новой области. Здесь размещались её органы власти, развивались учреждения образования и культуры. Это способствовало превращению города в главный политический и общественный центр региона.

#ОГЭ2026 #ОтветыОГЭ #ОГЭИстория #История #История9класс #ОГЭ #ЗаданияИОтветы #Ответы2026 #УстноеСобеседование #РазборЗадания #История2026 #СобеседованиеПоИстории #Задание #ИсторияСобеседование
Ответить

Вернуться в «Итоговое устное собеседование»