Представляем подробный разбор варианта №6 устного собеседования по истории, проведённого 20 октября 2026 года. Этот материал поможет лучше подготовиться ученикам, интересующимся историей и устными формами проверки знаний.
Апробация устного собеседования по Истории 2026 г. для 9 класса: задания и подробный разбор варианта № 6, схема 1, модель 3, требования к ответам и рекомендации по подготовке.
Скачать ким апробации устного собеседования по ИсторииСкачать критерии оцениванияПротокол оценивания
Устное собеседование по Истории Вариант 2. Схема 1. Модель 3.
→ Открыть файл Схема-1_Модель_3_вариант_2.pdf
Структура апробации устного собеседования по Истории:
Участнику необходимо выбрать одно задание из первой пары — 1.1 или 1.2, одно задание из второй пары — 2.1 или 2.2, а также выполнить задание 3.
В варианте представлены следующие темы:
Задание 1. Новгородская республика: возникновение, управление, вече и деятельность Александра Невского.
Задание 2. Связь британской политики 1760-х — первой половины 1770-х годов с началом Войны за независимость североамериканских колоний.
Задание 3. Культурная жизнь своего региона: театры, музеи, библиотеки, праздники и фестивали.
Разбор варианта устного собеседования по Истории
Задание 1. Расскажите о Новгородской республике в период политической раздробленности Руси (как началась история Новгородской республики, как осуществлялось управление Новгородом, в чём состояла роль новгородского вече). В чём состоит значение деятельности Александра Невского в период его княжения в Новгороде?
Пример ответа: В период политической раздробленности Новгородская земля отличалась от многих других русских земель своим управлением. Здесь сложилась боярская республика: важную роль играли городское собрание и выборные должностные лица, а власть князя была ограничена.
Начало республиканского периода традиционно связывают с 1136 годом, когда новгородцы изгнали князя Всеволода Мстиславича. Среди причин недовольства было его неудачное военное руководство. После этого укрепилось право Новгорода приглашать и удалять князей. Однако вечевые традиции и органы городского управления существовали и раньше, а устройство республики складывалось постепенно.
Важнейшим органом было вече — собрание горожан. Оно участвовало в решении вопросов войны и мира, обсуждало приглашение князя, избирало высших должностных лиц и рассматривало другие важные дела. Вече выражало самостоятельность городской общины, но на его решения большое влияние оказывали богатые и знатные семьи.
Одним из главных должностных лиц был посадник. Он ведал городским управлением, участвовал в суде и контролировал соблюдение князем условий соглашения с Новгородом. Тысяцкий был связан с городским ополчением, торговыми делами и торговым судом. Архиепископ, помимо церковных обязанностей, обладал значительным общественным и политическим влиянием, участвовал в дипломатических делах.
Князя приглашали на определённых условиях, закреплявшихся договором. Он прежде всего выполнял военные функции и участвовал в суде. Князь не мог распоряжаться Новгородской землёй как своей наследственной вотчиной. Таким образом, управление строилось на взаимодействии веча, выборных должностных лиц, влиятельных бояр и князя.
Большую роль в защите Новгорода сыграл Александр Ярославич Невский. В XIII веке русские земли были ослаблены монгольским нашествием, а северо-западным рубежам угрожали шведские силы и западные рыцарские войска.
В Невской битве 15 июля 1240 года дружина Александра и новгородские силы разбили шведское войско. Победа помогла защитить земли и пути сообщения в районе Невы. С этой победой связывают прозвание князя Невский.
Позднее Александр возглавил борьбу против сил Ливонского ордена и их союзников. Русские войска освободили Псков, а 5 апреля 1242 года одержали победу на Чудском озере в сражении, известном как Ледовое побоище.
Значение этих побед заключалось в защите северо-западных земель Руси и отражении попыток противников закрепиться на их территории. Они укрепили военный авторитет Александра Невского и помогли сохранить самостоятельное развитие Новгородской земли. При этом победы над западными противниками не означали прекращения зависимости русских земель от Орды: отношения с ней представляли отдельную внешнеполитическую задачу.
Примечание: Новгород называют боярской республикой, потому что при наличии веча и выборных органов особенно сильными были позиции боярской верхушки. Нельзя описывать его устройство как современную демократию с равными политическими правами для всего населения.
Примечание 2: 1136 год — условная отправная дата республиканского периода, а не время появления самого Новгорода или первого веча. Республика существовала до 1478 года, когда Новгород был окончательно подчинён московскому великому князю Ивану III.
Примечание 3: В Невской битве противником были шведские силы, а в Ледовом побоище — силы Ливонского ордена и их союзников. Эти события нельзя смешивать с борьбой против монголов. Даты сражений приведены в принятой для исторического изложения форме по юлианскому календарю.
Дополнительный вопрос преподавателя: Почему приглашённый князь не мог управлять Новгородом так же, как наследственный правитель своим княжеством?
Ответ: Его полномочия ограничивались договором с Новгородом и деятельностью местных органов власти. Вече и боярская верхушка защищали самостоятельность города, а посадник участвовал в управлении и суде. При нарушении договорённостей новгородцы могли отказаться от услуг князя и пригласить другого.
Задание 2. Объясните связь Войны за независимость североамериканских колоний Великобритании с внешней политикой Великобритании в 1760 — первой половине 1770-х гг.
Пример ответа: Война за независимость североамериканских колоний была связана с последствиями борьбы Великобритании за колониальное господство. Особенно важными стали итоги Семилетней войны 1756–1763 годов и последующая политика Лондона в Америке.
В ходе войны Великобритания победила Францию. По Парижскому миру 1763 года она получила обширные владения в Северной Америке, в том числе Канаду. Британская колониальная империя расширилась, но война потребовала огромных расходов. Возникла необходимость обслуживать государственный долг и содержать войска на приобретённых территориях.
Британское правительство стремилось возложить часть этих расходов на североамериканские колонии. Оно усилило сбор налогов и таможенных платежей. Гербовый сбор 1765 года распространялся на документы и печатные материалы. Законы Тауншенда 1767 года вводили пошлины на ряд товаров, ввозимых в колонии.
Колонисты возражали не только против денежных выплат. Они считали, что парламент, в котором у них не было собственных выборных представителей, не вправе облагать их налогами без их согласия. Эти настроения выражал лозунг «Нет налогов без представительства». Поэтому финансовые меры превратились в спор о политических правах и пределах власти метрополии.
Другой причиной недовольства стало ограничение переселения за Аппалачи в 1763 году. Британские власти пытались регулировать освоение западных земель и уменьшить столкновения с коренными народами. Однако переселенцы и земельные предприниматели ожидали, что победа над Францией откроет им доступ к этим территориям. Ограничения воспринимались как препятствие их интересам.
Устранение французской угрозы также изменило отношение части колонистов к метрополии: они меньше нуждались в британской военной защите. При этом Лондон требовал новых платежей и усиливал контроль. Так внешнеполитический успех Великобритании сопровождался обострением противоречий внутри её колониальной империи.
В начале 1770-х годов конфликт продолжал нарастать. Чайный закон 1773 года предоставил Ост-Индской компании преимущества при продаже чая, сохранив спорную пошлину. В декабре 1773 года участники «Бостонского чаепития» уничтожили груз чая в знак протеста против британской политики.
В ответ в 1774 году британские власти приняли карательные меры, в том числе закрыли Бостонский порт и ограничили самоуправление Массачусетса. Это способствовало объединению колоний. В том же году собрался Первый Континентальный конгресс, а в апреле 1775 года столкновения у Лексингтона и Конкорда положили начало вооружённой борьбе.
Следовательно, связь состоит в следующем: борьба за колониальное господство привела к войне и большим расходам; попытка покрыть их за счёт колоний и усилить имперский контроль вызвала сопротивление; применение принуждения способствовало переходу конфликта в войну. При этом независимость не была первоначальным требованием всех колонистов: многие сначала добивались восстановления своих прав в составе Британской империи.
Примечание: Формулировка требует объяснить причинную связь, а не просто перечислить события Войны за независимость. Поэтому начинать следует с итогов Семилетней войны, расходов Великобритании и изменения её политики в отношении колоний.
Примечание 2: Хотя налоговые законы относились к управлению империей, в этом задании они важны как последствие внешней и колониальной политики Великобритании. Политическое противостояние было связано одновременно с торговыми интересами, налогами, западными землями и правом колонистов на самоуправление.
Примечание 3: Чайный закон 1773 года не сводился к простому повышению цены на чай. Недовольство вызывали преимущества Ост-Индской компании, сохранявшаяся пошлина и признание таким способом права парламента облагать колонии налогами.
Дополнительный вопрос преподавателя: Почему отмена гербового сбора не устранила конфликт между колониями и Великобританией?
Ответ: Отмена конкретного сбора не разрешила спор о том, кто вправе устанавливать налоги для колонистов. Парламент продолжал отстаивать свои полномочия, а новые пошлины вновь вызывали протесты. Сохранялись и другие противоречия: ограничения западного переселения, торговый контроль и вмешательство в местное самоуправление.
Задание 3. Расскажите о культурной жизни Вашего региона (какие есть театры, музеи, библиотеки; какие праздники и фестивали проводятся).
Рассмотрим Чувашию, как и в предыдущих разборах. В ответе необходимо охватить все названные в условии стороны культурной жизни.
Пример ответа: Я расскажу о культурной жизни Чувашской Республики. Она объединяет национальные традиции, русскую и мировую культуру. В регионе работают театры, музеи и библиотеки, проходят народные праздники и фестивали искусства. Важным культурным центром являются Чебоксары.
Среди театров можно назвать Чувашский государственный академический драматический театр имени К. В. Иванова. Он ставит спектакли на чувашском языке, обращается к национальной литературе и произведениям других авторов. Его деятельность помогает сохранять язык и знакомить зрителей с чувашской культурой.
В Чебоксарах также работает Чувашский государственный театр оперы и балета «Волга Опера». Здесь можно увидеть оперные и балетные постановки, послушать концерты. Театр знакомит публику как с классическим музыкальным наследием, так и с национальным искусством.
Историю и культуру края представляет Чувашский национальный музей. Его коллекции позволяют узнать об археологическом прошлом региона, занятиях населения, традиционном быте и событиях истории Чувашии. В состав музея входит Музей чувашской вышивки, знакомящий с одним из наиболее узнаваемых видов народного искусства. Чувашский государственный художественный музей проводит выставки и хранит произведения изобразительного искусства.
Крупным просветительским центром является Национальная библиотека Чувашской Республики. Она собирает и сохраняет книги и другие материалы, в том числе на чувашском языке и по истории края. Библиотека организует выставки, литературные встречи и просветительские мероприятия. Городские и сельские библиотеки помогают сделать чтение и краеведческие знания доступными жителям разных населённых пунктов.
Среди народных праздников особенно известен Акатуй, связанный с земледельческими традициями и завершением весенних полевых работ. На празднике проходят выступления коллективов, народные игры и состязания. Он сохраняет память о сельском труде, обычаях и праздничной культуре чувашей.
В Чебоксарах проводятся Международный оперный фестиваль имени М. Д. Михайлова и Международный балетный фестиваль. Они знакомят зрителей с исполнителями и постановками разных театров, развивают творческое сотрудничество и делают культурную жизнь республики разнообразнее.
Таким образом, культурная жизнь Чувашии включает сохранение исторической памяти, поддержку родного языка и народных традиций, а также развитие современного профессионального искусства. Театры, музеи, библиотеки и фестивали помогают передавать культурное наследие следующим поколениям.
Примечание: Не ограничивайтесь перечнем названий. Для каждого выбранного примера достаточно кратко объяснить, чем учреждение или событие важно для культуры региона. Например, театр сохраняет чувашскую сценическую речь, музей — исторические предметы, библиотека — книги и краеведческие знания.
Примечание 2: К. В. Иванов — Константин Васильевич Иванов, автор поэмы «Нарспи». Не следует путать его с просветителем Иваном Яковлевичем Яковлевым. Названия учреждений и фестивалей стоит произносить точно; расписание конкретного сезона для этого задания не требуется.
Примечание 3: Если вы рассказываете о своём городе или районе Чувашии, можно дополнить ответ местным музеем, библиотекой или праздником. Личные впечатления уместны только тогда, когда вы действительно посещали названное место или мероприятие.
Дополнительный вопрос преподавателя: Как учреждения культуры помогают сохранять национальные традиции?
Ответ: Музеи собирают предметы быта, костюмы и произведения народного искусства, библиотеки сохраняют литературу на родном языке, а театры делают её доступной зрителям через спектакли. Праздники и фестивали позволяют людям участвовать в традициях, знакомиться с песнями, танцами и ремёслами. Благодаря этому культурное наследие продолжает жить и передаётся молодёжи.
#ОГЭ2026 #ОтветыОГЭ #ОГЭИстория #История #История9класс #ОГЭ #ЗаданияИОтветы #Ответы2026 #ИсторияУстноеСобеседование #Вариант6 #История2026 #РазборЗадания #ИсторияСобеседование #ПроверкаЗнанийИстория