Апробация устного собеседования по Истории 2026 г. для 9 класса: задания и подробный разбор варианта № 2, схема 1, модель 1, требования к ответам и рекомендации по подготовке.
Скачать ким апробации устного собеседования по ИсторииСкачать критерии оценивания Протокол оценивания
Устное собеседование по Истории Вариант 2. Схема 1. Модель 1.
→ Открыть файл Схема-1_Модель_1_вариант_2.pdf
Структура апробации устного собеседования по Истории:
Участнику необходимо выбрать одно задание из первой пары — 1.1 или 1.2, одно задание из второй пары — 2.1 или 2.2, а также выполнить задание 3.
В варианте представлены следующие темы:
Задание 1.1. Система управления Новгородской республикой, события 1136 года и внешняя политика Екатерины II.
Задание 1.2. Присоединение Крыма к России при Екатерине II и присоединение Казанского и Астраханского ханств при Иване IV.
Задание 2.1. Правление Юстиниана I: расширение Византийской империи, законодательство и культура.
Задание 2.2. Французское Просвещение XVIII века: идеи, произведения и значение деятельности Вольтера.
Задание 3. Вклад жителей своего региона в Победу в Великой Отечественной войне.
Задание 3. Рассказ об известном деятеле культуры своего региона: время жизни, основные достижения и значение деятельности.
Разбор варианта устного собеседования по Истории
Задание 1.1.Рассмотрите схему системы управления одной из русских земель периода политической раздробленности Руси.
Ориентиры на схеме: вече; посадник; тысяцкий; архиепископ; князь и дружина; вечевые сходы концов, то есть районов города.
а) Укажите название города (центра одной из русских земель), где в 1130-х гг. сложилась изображённая на схеме система управления, и назовите московского князя, в правление которого эта система перестала существовать. Расскажите о событиях 1130-х гг., которые привели к установлению системы управления, изображённой на схеме.
б) На схеме указаны названия выборных органов власти. Назовите российскую императрицу XVIII в., в правление которой в ходе губернской реформы была создана система местного управления, сочетавшая назначаемость с выборностью должностных лиц. Расскажите о внешней политике этой императрицы (направлениях, важнейших событиях и достижениях).
Пример ответа: Сочетание веча, посадника, тысяцкого и архиепископа позволяет определить систему управления Новгородской республикой. Для неё было характерно ограничение княжеской власти и большое влияние боярства.
а) На схеме показана система управления Великого Новгорода. Она прекратила существование в правление великого князя московского Ивана III: в 1478 году Новгород был присоединён к Московскому государству, а вечевые порядки упразднены.
Важнейшим событием, связанным с установлением республиканского строя, стало изгнание новгородцами князя Всеволода Мстиславича в 1136 году. Недовольство князем усилилось после неудачного похода против Суздаля и поражения новгородского войска у Жданой горы в 1135 году. Всеволода обвиняли, в частности, в том, что он покинул поле боя, а также в пренебрежении интересами Новгорода.
После изгнания Всеволода новгородцы пригласили другого князя — Святослава Ольговича. Князь должен был действовать в соответствии с договором с городом. Вече получило возможность приглашать и изгонять князей; важные управленческие функции принадлежали посаднику, тысяцкому и церковному главе. Поэтому события 1136 года традиционно считают важной вехой становления Новгородской республики.
б) Губернскую реформу 1775 года провела Екатерина II. Губернаторы назначались верховной властью, а часть должностей в местных учреждениях замещалась путём сословных выборов. Например, дворяне избирали уездного предводителя дворянства и участвовали в выборах представителей уездного суда.
Главными направлениями внешней политики Екатерины II были южное и западное. На юге Россия боролась с Османской империей за укрепление своего положения в Северном Причерноморье и безопасность южных границ.
Русско-турецкая война 1768–1774 годов завершилась Кючук-Кайнарджийским миром. Россия получила ряд важных территорий и крепостей, в том числе Керчь и Еникале, а Крымское ханство было признано независимым от Османской империи. В 1783 году Крым вошёл в состав России. Создание Черноморского флота укрепило российские позиции на Чёрном море.
Во время войны 1787–1791 годов русские войска одержали значительные победы, в том числе при Рымнике и при штурме Измаила под командованием Александра Суворова. Ясский мир подтвердил присоединение Крыма, а граница России с Османской империей в Северном Причерноморье была установлена по Днестру.
На западе Россия участвовала в трёх разделах Речи Посполитой — в 1772, 1793 и 1795 годах. В состав Российской империи вошли значительная часть белорусских земель, Правобережная Украина, литовские земли и Курляндия. На кавказском направлении в 1783 году был заключён Георгиевский трактат, установивший российское покровительство над Картли-Кахетинским царством, то есть Восточной Грузией.
В результате внешней политики Екатерины II территория России расширилась, её международное влияние усилилось, появились дополнительные возможности для морской торговли и хозяйственного освоения южных земель.
Примечание: Новгородскую республику ликвидировал Иван III, а не Иван IV Грозный. Поход Ивана IV на Новгород произошёл значительно позднее, в 1570 году.
Примечание 2: Новгородское вече не следует отождествлять с современной демократией. Решающее влияние на политическую жизнь оказывали влиятельные боярские семьи. Отдельные элементы системы управления формировались постепенно, поэтому схема показывает её сложившийся облик, а не учреждение всех должностей одновременно в 1136 году.
Дополнительный вопрос преподавателя: Какой мирный договор закрепил результаты второй русско-турецкой войны при Екатерине II?
Ответ: Ясский мир. Он был подписан 29 декабря 1791 года по старому стилю, то есть 9 января 1792 года по новому стилю. Договор подтвердил присоединение Крыма к России и установил границу по Днестру.
Задание 1.2. Прочитайте отрывок из манифеста российской императрицы, правившей в XVIII в.
«И для того по долгу предлежащего нам попечения о благе и величии Отечества, стараясь пользу и безопасность его утвердить, как равно полагая средством, навсегда отдаляющим неприятные причины, возмущающие вечный мир, между империями Всероссийскою и Оттоманскою заключённый, который мы навсегда сохранить искренно желаем, не меньше же и в замену и удовлетворения убытков наших, решились мы взять под державу нашу полуостров Крымский, остров Тамань и всю Кубанскую сторону».
а) Назовите императрицу, издавшую данный манифест, и её соратника, разработавшего и осуществившего план присоединения к России территорий, о которых идёт речь в манифесте. Объясните значение для России присоединения этих территорий.
б) В данном отрывке речь идёт о присоединении территорий к России. Назовите российского монарха XVI в., в правление которого к России было присоединено Поволжье. Расскажите о присоединении Поволжья к России (походах, в ходе которых оно было присоединено, особенностях действий русских войск в этих походах, значении этого присоединения).
Пример ответа: Упоминание Крыма, Тамани и Кубанской стороны позволяет определить манифест Екатерины II о присоединении этих территорий к Российской империи. Он был издан 8 апреля 1783 года по старому стилю, или 19 апреля по новому стилю.
а) Манифест издала Екатерина II. Её соратником, сыгравшим ключевую роль в подготовке и осуществлении присоединения Крыма, был Григорий Александрович Потёмкин, впоследствии получивший почётное наименование Таврический.
Присоединение Крыма ликвидировало Крымское ханство как самостоятельный политический центр, откуда в предыдущие столетия совершались набеги на русские земли. Это укрепило безопасность южных границ и позиции России в Северном Причерноморье.
Россия получила удобные гавани и возможность развивать военно-морские базы на Чёрном море. В 1783 году началось создание Севастополя как базы Черноморского флота. Расширились условия для морской торговли, земледельческого освоения новых территорий и строительства городов. Вместе с тем соперничество с Османской империей продолжалось и после присоединения Крыма.
б) Казанское и Астраханское ханства были присоединены к России в правление Ивана IV Грозного. Это обеспечило установление российского контроля над Средним и Нижним Поволжьем.
Первые крупные походы Ивана IV на Казань в 1547–1548 и 1549–1550 годах не привели к взятию города. Для подготовки нового наступления в 1551 году была построена крепость Свияжск, которая стала опорной базой русских войск недалеко от Казани.
В 1552 году русская армия во главе с Иваном IV вновь подошла к Казани. Войска осадили город, применяли артиллерию и подкопы с пороховыми зарядами для разрушения укреплений. В штурме участвовали стрелецкие подразделения. 2 октября 1552 года Казань была взята, и Казанское ханство прекратило существование.
Следующим этапом стали походы на Астрахань. В 1554 году русское войско, действуя по Волге, заняло Астрахань и посадило на престол хана Дервиш-Али, который признал зависимость от Москвы. Позднее он выступил против России. После нового похода 1556 года Астраханское ханство было окончательно присоединено к Российскому государству. В этих походах важную роль играли речной путь, взаимодействие стрелецких и казачьих отрядов.
Присоединение Казанского и Астраханского ханств позволило контролировать Волгу на всём её протяжении и обеспечило выход к Каспийскому морю. Уменьшилась угроза набегов с территории этих ханств, расширилась торговля с восточными странами. В состав государства вошли разные народы Поволжья, увеличились его территория и население. Возникли предпосылки для дальнейшего продвижения на восток.
Примечание: Необходимо различать три даты: 1552 год — взятие Казани; 1554 год — установление зависимости Астраханского ханства от Москвы; 1556 год — его окончательное присоединение к России.
Примечание 2: Крымское ханство было признано независимым от Османской империи по миру 1774 года, а вошло в состав России в 1783 году. Эти события нельзя объединять в одно.
Дополнительный вопрос преподавателя: Какую роль сыграла крепость Свияжск в присоединении Казани?
Ответ: Свияжск стал военной и снабженческой базой русской армии рядом с Казанью. Он помог подготовить новый поход и обеспечивать войска во время наступления.
Задание 2.1. На данной мозаике изображён император Византии Юстиниан I, правивший в 527–565 гг., со свитой.
Объясните, почему период правления Юстиниана I считается временем наибольшей славы и могущества Византии.
Пример ответа: Правление Юстиниана I стало одним из периодов наибольшего могущества Византийской империи. Его достижения проявились в расширении государства, упорядочении законодательства и развитии культуры.
Юстиниан стремился восстановить единство Римской империи. Византийские войска под командованием Велисария и других полководцев вернули значительную часть бывших западных владений: Северную Африку, Италию и часть южной Испании. Влияние империи в Средиземноморье усилилось.
По распоряжению Юстиниана юристы собрали и систематизировали римское право. Результатом стал Свод гражданского права, включавший императорские законы, труды юристов и учебное изложение правовых основ. Он упорядочил законодательство и впоследствии оказал большое влияние на развитие европейского права.
При Юстиниане велось масштабное строительство. В 532–537 годах в Константинополе был возведён собор Святой Софии. Его размеры, купольная конструкция и убранство показывали высокий уровень византийской архитектуры и богатство империи. Также строились укрепления и общественные сооружения.
Таким образом, военные успехи, законодательная деятельность и выдающиеся архитектурные достижения сделали правление Юстиниана одной из наиболее значительных эпох в истории Византии.
Примечание: Юстиниан не восстановил Римскую империю в прежних границах полностью. Кроме того, войны и строительство требовали больших расходов, население страдало от налогов и эпидемий. Успехи его правления не означают отсутствия серьёзных внутренних трудностей.
Дополнительный вопрос преподавателя: Почему Свод гражданского права Юстиниана важен не только для истории Византии?
Ответ: Он сохранил и систематизировал римское правовое наследие. Позднее его изучали европейские юристы, а многие положения римского права использовали при развитии законодательства других государств.
Задание 2.2. На данном портрете, написанном художником Н. Ларжильером, изображён Вольтер — французский писатель и философ, один из главных представителей просветительской мысли XVIII в.
Расскажите о деятельности французских просветителей (одного из французских просветителей) XVIII в. (каковы основные идеи учения, произведения, значение деятельности).
Примечание: Условие позволяет построить весь ответ на деятельности одного просветителя. В этом варианте удобно выбрать изображённого на портрете Вольтера. Нужно раскрыть три элемента: его идеи, конкретные произведения и значение деятельности.
Пример ответа: Я расскажу о Вольтере — французском писателе и философе, жившем в 1694–1778 годах. Его настоящее имя — Франсуа-Мари Аруэ. Он стал одним из самых известных представителей эпохи Просвещения.
Вольтер считал разум, образование и развитие науки важными средствами совершенствования общества. Он выступал против религиозного фанатизма, преследования людей за убеждения и произвола властей. Защищал веротерпимость, свободу мысли и равенство людей перед законом.
В «Философских письмах» Вольтер обращался к английскому опыту, обсуждал развитие науки, религиозную терпимость и общественные порядки. В философской повести «Кандид, или Оптимизм» он показывал жестокость войн, несправедливость и страдания людей, критикуя представление о том, что существующий мир во всём устроен наилучшим образом. В «Трактате о веротерпимости» он осуждал религиозную нетерпимость и защищал право человека на собственные убеждения.
Вольтер не ограничивался написанием произведений: он участвовал в общественных кампаниях против судебной несправедливости. Например, добивался пересмотра дела протестанта Жана Каласа, осуждённого и казнённого в обстановке религиозной вражды.
Значение деятельности Вольтера состоит в распространении критического мышления, идей терпимости и правовой защищённости человека. Его произведения подрывали авторитет устаревших порядков и влияли на общественную мысль во Франции и за её пределами.
Примечание: Вольтер не был сторонником всеобщего политического равенства в современном понимании. Он связывал надежды на реформы в том числе с деятельностью просвещённых монархов. Его критику церковного фанатизма также не следует автоматически называть отрицанием существования Бога.
Дополнительный вопрос преподавателя: Что означает веротерпимость, которую защищал Вольтер?
Ответ: Это признание права людей придерживаться разных религиозных убеждений и отказ от преследования человека только за его вероисповедание. Вольтер считал религиозный фанатизм источником вражды и несправедливости.
Задание 3. Расскажите о вкладе жителей Вашего региона в Победу нашей страны в Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.) (какие особенности расположения региона проявились в годы Великой Отечественной войны, какие исторические факты показывают вклад жителей региона в Победу).
Рассмотрим Чувашию, как и в региональном примере на странице-образце. В годы войны она называлась Чувашской АССР.
Пример ответа: Я расскажу о вкладе жителей Чувашии в Победу в Великой Отечественной войне. Чувашская АССР находилась в Поволжье, восточнее основных районов сухопутных боевых действий, и не была оккупирована. Такое положение позволило принимать эвакуированные предприятия и население, размещать госпитали и организовывать снабжение фронта.
Жители республики воевали в рядах Красной армии. В сентябре–октябре 1941 года на территории Чувашии была сформирована 324-я стрелковая дивизия. Она участвовала в боях на московском направлении, а затем в освобождении оккупированной территории СССР. Этот пример показывает непосредственное участие жителей региона в вооружённой борьбе с противником.
Большое значение имел труд в тылу. В Чувашию переместили 28 промышленных предприятий и объектов, половину из них разместили в Чебоксарах. Предприятия выпускали необходимую фронту продукцию. Например, Чебоксарский электроаппаратный завод производил электрическую аппаратуру для военной техники. На заводах трудились женщины и подростки, заменявшие ушедших на фронт мужчин.
Осенью 1941 года и зимой 1941–1942 годов жители Чувашии участвовали в строительстве Сурского и Казанского оборонительных рубежей. В тяжёлых условиях они рыли противотанковые рвы, траншеи и создавали другие укрепления. Эти сооружения предназначались для защиты Поволжья в случае дальнейшего продвижения немецких войск на восток.
Сельские жители обеспечивали страну продовольствием и сырьём. В госпиталях лечили раненых военнослужащих, а население помогало медицинским работникам, собирало необходимые вещи и средства для фронта.
Таким образом, жители Чувашии внесли вклад в Победу как на фронте, так и в тылу. Военная служба, выпуск оборонной продукции, строительство укреплений, работа сельского хозяйства и помощь раненым были частями общего усилия по защите страны.
Примечание: В ответе необходимо связать географическое положение региона с его ролью в годы войны. Для Чувашии это прежде всего тыловое производство, приём эвакуированных людей и предприятий, лечение раненых и строительство оборонительных сооружений.
Примечание 2: На Сурском и Казанском рубежах в Чувашии не происходило сражений с немецкими войсками. Поэтому неверно говорить, что жители остановили противника в бою непосредственно на этих укреплениях. Речь идёт о масштабном оборонительном строительстве и трудовом подвиге.
Дополнительный вопрос преподавателя: Почему работа тыла имела большое значение для Победы?
Ответ: Армии постоянно требовались вооружение, боеприпасы, техника, продовольствие и обмундирование. Труженики тыла обеспечивали эти потребности, а медицинские работники помогали возвращать раненых в строй. Без такой поддержки ведение войны было бы невозможно.
#ОГЭ2026 #ОтветыОГЭ #ОГЭИстория #История #История9класс #ОГЭ #ЗаданияИОтветы #Ответы2026 #ИсторияУстноеСобеседование #ПолныйРазбор #ЗаданияПоИстории #Собеседование2026 #ПодготовкаКСобеседованию #УчебныйФорум